Не забивать гвозди айфоном: какой должна быть базовая общевойсковая подготовка

Представьте мастерскую, где стоит полка с инструментами. Молоток, отвертки. И рядом — новенький айфон. Теперь представьте мастера, который важно берет этот айфон... и начинает забивать им гвозди. "Потому что так написано в инструкции", — говорит он и снова размахивается.

Примерно так сегодня выглядит часть нашей базовой общевойсковой подготовки: инструмент есть, люди есть, но применяем их не всегда адекватно и эффективно.

Недавно на Ставке Верховного Главнокомандующего приняли долгожданное решение: боевые бригады ежемесячно будут получать четко определенное количество мобилизованных. Фактически речь идет о новом подходе к распределению людей между воинскими частями еще до начала базовой общевойсковой подготовки (БОВП). Справедливое распределение, прогнозируемость — все правильно. По крайней мере в теории действительно нужное и важное решение.

Насколько я понимаю, речь сейчас о 37 бригадах, которые имеют право самостоятельно проводить БЗВП. Впрочем, к подготовке в целом все еще остается ряд вопросов.

В июле этого года Минобороны внедрило обновленную шестую редакцию программы БЗВП: теперь она длится 51 день вместо 45 и содержит 402 учебных часа, из которых 367 часов – это практические занятия. На бумаге — солидно. На деле — тот же айфон в роли молотка. Потому что увеличение продолжительности программы не равно повышению эффективности обучения. Проблема не в продолжительности. Проблема — что мы снова учим всех под один шаблон, будто это не люди, а однотипные детали на конвейере. Не учитываем один из главных факторов, который влияет на качество обучения – индивидуальные особенности и профессиональные навыки человека.

Сегодня во время введенного в рамках БЗВП "нулевого дня" мобилизованный проходит дополнительный медицинский осмотр и анкетирование, но дальше, к сожалению, он сливается в общий поток — независимо от того, кем был в гражданской жизни, какие имеет навыки, способности или страхи. То есть эти осмотры и анкетирование не влияют на дальнейший процесс его обучения.

Например, мобилизованного 55-летнего тракториста будут учить работать с 3D принтером столько же, как и 30-летнего айтишника, который этим принтером пользуется дома уже лет пять и в совершенстве его знает. А стрессоустойчивый человек будет проходить такую же психологическую подготовку, как и тот, у которого от первого же выстрела начинается паника.

Это как готовить штурмовое подразделение и взвод поваров по единой методичке. В результате время мы тратим одинаковое, а эффективность — радикально разная.

Элементарный подсчет доказывает: из-за того, что к обучению людей применяют унифицированный подход, мы теряем кучу драгоценного времени. Мы имеем 51 день базовой общевойсковой подготовки, после которой еще 14 дней адаптации в воинской части как следующий этап подготовки. Допустим в этот период окажется, что мобилизованный имеет большой талант к работе с БПЛА, поэтому он проходит дополнительное обучение – еще 45 дней. В общем имеем 110 дней до момента, когда человек может начать работать непосредственно на позициях. Не слишком ли долго для нынешней фазы войны?

Можно ли это изменить? Убежден, что да. Для этого надо пересмотреть подход к обучению и ряд ключевых моментов программы и сделать 6 шагов.

1. Начинать с человека, а не с шаблона

Перед началом обучения проводить тестирование физических возможностей, психологического состояния, выявить способности и профессиональный опыт из гражданской жизни.

Если человек прекрасно ориентируется на местности — зачем делать из него оператора 3D- принтера? Если уже пилотирует БПЛА — зачем тратить время на очевидное? А кто-то уже хорошо знает программы для 3D-моделирования. Кто-то по характеру — лидер, а кто-то — тихий человек, который станет идеальным оператором, но никогда не будет штурмовиком.

Акцент на том, к чему человек имеет способности, но с учетом его физических и психологических особенностей – это все позволит обеспечить следующий шаг – внести коррективы во временные рамки подготовки. Если не учитывать индивидуальность, мы теряем месяцы и демотивируем людей.

2. Сократить "универсальную" часть и увеличить профессиональную

Нужно пересмотреть время БЗВП. Сейчас мы тратим 51 день базовой подготовки, чтобы человек получил военно--учетную специальность "стрелок", а потом его отправляют на профессиональную подготовку. Это как учить человека водить авто, а потом еще отдельно учить включать фары. Логично эти процессы объединить: именно базовую подготовку сократить, а остальное время потратить на специальную (противодействие БПЛА, выживание) и профессиональную подготовку. Из своего опыта скажу: если у человека есть способности и талант, то уже через 10 дней занятий на полигоне его уже вводили в экипаж БПЛА.

Резерв для высвобождения времени есть - достаточно посмотреть на логику программы. Например, огневая подготовка предусматривает 137 часов практики и использование 942 патронов. То есть примерно 7 патронов в час – это количество можно отстрелять за 7-10 секунд, а что делать остаток этого часа? Увеличение количества патронов с 340 до 942, как предусматривает обновленная программа, идея хорошая. Но время, за которое отстреливают эти патроны можно значительно сократить.

3. Обновить программу и добавить то, что реально нужно на войне

То, что мне понравилось в обновленной программе БЗВП – это нововведения вроде курса выживания в экстремальных условиях. Особенно если его качественно преподают практики, которые проверили все на собственном опыте.

Но война 2024–2025 годов — это не только выживание. Это технологии. За счет оптимизации времени подготовки можно внедрить дополнительные курсы, которых сейчас нет: взрывная инженерия, радиоинженерия для понимания работы РЭБов, курс взаимодействия со своими БПЛА, чтобы уметь различать свои и чужие и понимать знаки, которые они подают. Это не "фишки" — это вопрос жизни.

4. Усилить возможности подготовки

Например курс по противодействию FPV - дронам. Попробуйте попасть в FPV, который летит 120 км/ч. В программе на это выделено 8 патронов (раньше вообще было четыре). По моему мнению, чтобы человек впервые реально понял, как это делается, надо минимум 100 патронов.

Или же использование системы Lasertag для имитации боя: она не всегда работает корректно и человек, в которого попали, может этого даже не почувствовать. Для такой тренировки лучше подходит пейнтбол, где каждый синяк после попадания активизирует внимание.

5. Мотивация = денежное обеспечение

Сейчас во время БЗВП размер денежного обеспечения составляет 20130 грн. Будем откровенны – этого недостаточно. Человек должен понимать, что еще в процессе обучения он получает больше, чем средняя зарплата по региону. Но! Только при условии, что нет никаких нарушений. Если они есть – зарплата ниже.

6. Оценивать не только процесс, но и пригодность

Нужно изменить принцип оценки результатов обучения. Хорошо, что в обновленной программе они предусмотрены в обязательном порядке. Но пока итоги подводят по стандартам НАТО – проговариваются слабые и сильные стороны процессов. Но есть более важный вопрос: может ли человек выполнять работу в реальных условиях войны? Не каждый способен преодолеть страх. Но каждый может быть полезным. Возможно, человек принесет больше пользы где-то на складе, где также будет выполнять нужную работу. И у меня в боевом опыте очень много таких примеров.

Ну и в качестве вывода. Мы можем еще долго увеличивать количество мобилизованных. Можем идеально их распределять между бригадами. Но пока мы не научимся эффективно обучать, если мы не начнем грамотно и быстро раскрывать потенциал каждого человека, мы будем продолжать забивать гвозди айфоном.

А война не прощает неправильного инструмента.

И тем более — неправильного применения человека.

Андрей Иванов ("Прокурор"), командир воинской части 17-го армейского корпуса